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Los cambios en la Educación con el tiempo.

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It was slow in coming but Well Worth Waiting For. - Ha tardado en llegar, pero la espera ha valido la pena.

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Homework excuses come in two varieties. The excuses you make to convince yourself not to do homework, and the excuses you tell other people to explain why you didn’t do your homework.

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At the Supermarket

"AT THE SUPERMARKET"

Autoría: Hernan Tapia, Graciela Aramburú y Carlos Buadas
Responsable disciplinar: Reguera Fernanda
Tema: Productos comestibles del supermercado.
Subtema: Describir los artículos comprados en la bolsa del supermercado
Nivel: Básico A1 / Elemental A2
Gramática: Likes and Dislikes (Recycled) Countable and Uncountable nouns (New), There's/are (Recycled)
Tiempo requerido: seis horas
Introducción a la secuencia: En esta secuencia, los alumnos construirán nociones de los sustantivos contables y no contables.
Objetivo de la secuencia: Los alumnos podrán:
* Identificar vocabulario de vegetales, frutas, productos lácteos y carnes.
*Describir el contenido de su heladera
* Realizar una conversación acerca de lo que deben comprar en el supermercado
* Realizar una lista para el supermercado
* Hablar sobre los artículos comprados en el supermercado
Destrezas implicadas: Comprensión y expresión oral y escrita
Competencias activadas: Lexical, Gramatical.
Antes de comenzar:
En primer lugar, los alumnos se dividirán en grupos de 4 y responderán preguntas generales acerca de la frecuencia con la que van al supermercado, con quien hacen las compras y que compran allí. Luego verán un video que servirá de disparador del tema e introducción, escucharán los nombres de los elementos que se presentan y los repetirán. Luego, se dividirán en grupos y jugarán un juego de memoria donde escribirán en 10 minutos tantos items de comida como recuerden, el grupo con más productos anotados en los 10 minutos gana. Finalmente escribirán 5 oraciones con ':-) I like' y ':-( I don't like' (me gusta, no me gusta) y se preguntarán de a pares acerca de los productos alimentarios que más les guste. Finalmente, como tarea, los alumnos sacan fotos de los estantes de sus heladeras y con el uso del software Paint, les colocan rótulos a los items de comida que allí encontraron.

ACTIVIDAD N°1

Observar y Comentar:
En esta actividad los alumnos intercambiarán las fotos sacadas de sus heladeras como tarea. Luego verán un video en el que, primero contestarán un ejercicio de verdadero/falso y en segunda instancia completarán un díalogo. Seguidamente, los alumnos practicarán el diálogo actuandolo y filmandose con sus web cams para luego subir los videos generados a facebook y votar por el mejor.

Actividad Nº 2

Recursos Lingüísticos:
En esta actividad los alumnos reciclarán vocabulario de comida con un acróstico on line. Luego, con el objeto de dar exposición a la gramática propuesta, los alumnos leerán dos textos acerca del contenido de las heladeras de dos chefs, Susan y Sarah y eligirán entre tres fotografías cuales son las heladeras de ellas. Seguidamente, los alumnos observarán una presentación power point sobre 'Countables and Uncountables' y se harán preguntas entre ellos acerca de sus gustos usando las imágenes del power point. Después, los alumnos elegirán la opción correcta para completar oraciones. Finalmente, los alumnos harán ticks a aquellos sustantivos que pueden ir en la forma plural y los escribirán en su forma plural.

Actividad Nº 3

TUTORIA

countable and uncountable nouns

Countable and uncountable nouns

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